Kas ir pedagoģiskā diagnostika?
Kas ir pedagoģiskā diagnostika?
Pedagoģiskā diagnostika ir sistēmaskolotāju aktivitāte, kas ir studiju procesa valsts un rezultātu izpēte. Tas ļauj pielāgot šo procesu, lai uzlabotu speciālistu izglītības kvalitāti un prasmes. Kā neatņemama izglītības aktivitātes daļa, diagnoze ir vērsta uz visa mācību procesa efektīvu vadību.
Pedagoģiskās diagnozes jēdziens ir plašāks,nevis pārbaudīt studentu zināšanas, prasmes un prasmes. Šādas pārbaudes process nosaka rezultātus tikai, nepaskaidrojot tos. Diagnoze sastāv no kontroles, novērtēšanas, datu iegūšanu, analīzi, kā rezultātā, nosaka veidus, lai sasniegtu vislabākos rezultātus, var secināt, dinamiku un tendences izglītības protsessa.Po līdzīgi trīs funkcijas izglītības procesā uzsvēra, ka galvenās jomas diagnostikas: izglītības, apmācības un izglītības. • jomā izglītības caur diagnozi nosaka līmeni, personīgo attīstību, meistarību stabilo sistēmas vispārējo zināšanu par pasauli, par savu vietu tajā, ti, zināšanas visplašākajā šī vārda nozīmē. • Šajā jomā izglītības diagnosticēt apguves līmeni konkrētu zināšanu, prasmju un iemaņu, kas ir iegūtas kādā izglītības iestādē. • Šajā jomā izglītības diagnostikas atklāj līmeni veidošanās emocionālo, morāles īpašībām personas vai grupas uchaschihsya.Obektom pedagoģisko diagnostikas ir students vai izglītības iestādes studentu, kā arī viņu kolektīvs. Par diagnostikā rīcību vākšanai demogrāfisko datu par pētāmo personu un viņa ģimenes, fizisko un garīgo veselību students, viņa izziņas spējas, uzvedība, motivācijas sfēras, uc Mācību zinātne piedāvā virkni diagnostikas metodes: novērošanas, aptaujas, testēšanu, intervijas, analīzes un diagnostikas radošo darbu t.d.Subektami tradicionāli skolotāju un testētājiem, kuri ir saņēmuši papildu apmācību specializētu zinātnisko un pedagoģisko uchrezhdenii.Naibolee svarīgs posms diagnoze kontrole, t.i. zināšanu, prasmju un iemaņu apgūšanas procesa novērošana. Kontrole ļauj iegūt informāciju par studenta darbību būtību, pedagoģiskā procesa spēju izmantošanu izglītības nolūkos. Pastāv vairāki kontroles veidi: iepriekšējā, kārtējā, tematiskā, periodiskā, noslēguma. Viņš tiek īstenota dažādos veidos: persona, grupa, frontalnyy.Ispolzuya dažādas kontroles metodes (mutiski, rakstiski, mašīna, tests), pedagoģiskās diagnostika veicina sekmīgu pētījumu struktūru personības un tās īpašībām: intelektuālo un radošo spēju, atmiņu, aprūpes līmeni.
