LovesTheTeam.com

Instrukcijas

1

Var likties, ka skaļi nolasa visuģimenei ir grūti atrast laiku: vecāki ir novēluši darbā, bērni ir aizņemti ar savām lietām. Tomēr vakarā, piemēram, pirms bērni dodas gulēt, jūs varat atrast vismaz pusi stundas laika, kad jūs varat satikties un skaļi nolasīt skatienu. Šī spēle palīdz sazināties ar mīļajiem, apvieno ģimeni ap kopējo nodarbošanos, nomierina gan bērnus, gan vecākus. Skatoties skaļāk katram ģimenes loceklim, uzmanība tiek pievērsta enerģijas apmaiņai, un laiks aizlido ar nepamanītu interesi par interesantu stāstu.

2

Lasīt skaļi ir noderīgi ne tikai vecākiem, bet arīun bērniem. Par mammu un tēti iespēja jādod bērnam un pavadīt laiku kopā ar viņu, un mīļākie rakstzīmes no pasaku, par kuru bērns būs ļoti pateicīgs jums. Bet jūs varat lūgt savus bērnus jums lasīt. Tas attīsta lasīšanas prasmes, palīdz viņiem labāk dzirdēt sevi un labāk atcerēties, ko viņi izlasa.

3

Dažiem vecākiem ir grūti iedomāties, ka viņi irbērni var atrast kopīgus lasīšanas darbus. Tas nav tik grūti, kā šķiet pirmajā mirklī. Piemēram, ja jūs lasāt visus gabalus kopā ar bērna skolu programmu, jūs, iespējams, zināt, cik interesanti un aizraujoši tas būs lasīt kopā ar savu dēlu vai meitu, un tajā pašā laikā atgādina par tālu skolas vecuma vecākiem. Turklāt tas ir milzīgs atbalsts bērnam, jo ​​viņš redzēs, ka viņa pētījumi un panākumi jums nav vienaldzīgi.

4

Bet lasīšanai nevajag ņemt visu ģimenitikai bērnu grāmatas. Vecāki var izvēlēties vairāk un vairāk pieaugušo darbu, pakāpeniski pierodot bērnu lasīšanai. Ne visas pieaugušo bibliotēkas grāmatas būs garlaicīgas bērniem. Starp tiem, jūs varat izvēlēties lielu skaitu piedzīvojumu stāsti, stāstus par ceļojumiem, mīklas un noslēpumus - vispār, visu, ko bērni mīl so much. Literatūra pie bērnu un pieaugušo krustojuma - tā ir lieliska iespēja lasīt visu ģimeni.

5

Noteikti apspriež visu, kas lasāms kopāvakarā, dalīties ar savu pieredzi, idejas, un kā attīstīt stāstu tālāk. Tas palīdzēs atcerēties pāreju no darba, analizēt to, lai apmainītos ar viedokļiem par šo pāreju, un sapņot par turpmāko rīcību.

6

Lasīšanas diskusija ir gandrīz tikpat svarīga kākā arī kopīgais lasījums, jo tas ļauj visiem ģimenes locekļiem mijiedarboties, klausīties kāda cita viedokļa, apspriest vai vienoties. Un bērniem attīstās arī loģiskā domāšana, spēja analizēt tekstu un attīstīt atmiņu. Šīs prasmes viņiem būs vajadzīgas turpmākajā izpētē, un atmiņas par kopīgām grāmatu sarīkojumiem uz visiem laikiem kļūs par vienu no spilgtākajiem bērnības mirkļiem.

Padoms 2: Kāpēc lasīt mazāk tērauda

Vispārējās intereses par lasīšanu samazināšanās irvispārējās kultūras samazināšanās sekas. Diemžēl ne tikai grāmata atstāj redzes lauku, un šodien ir iespējams atgriezties interesi par lasīšanu tikai, atgriežot krievu kultūru līdz atbilstošam līmenim.

Ir skaidrs, ka intereses zudums grāmatā nenotikavienā mirklī. Jaunieši mūsdienās ir pamanījuši pilnīgi dažādus jautājumus. Ir pienācis laiks rūpēties par kultūru kopumā, analizēt tās vājuma cēloņus, jo patiesībā ir sociālās iedzīvotāju grupas, kas tālu no grāmatu lasīšanas. Ja jūs neatgriezīsit grāmatu uz "pjedestālu", kur tas vienmēr bija, pastāv risks zaudēt ne tikai grāmatu kultūru, bet arī kultūru vispārējā vārda izpratnē. Ja ģimenei nav tradīcijas pavadīt laiku kopā ar grāmatu, ir naivi ticēt, ka bērni paši mācās lasīt. Pirms dažiem gadiem lielākā daļa studentu sēdēja pie datora. Saskaņā ar jaunāko pētījumu, šodien monitori "pakārt" zemāko klašu skolēniem. Šajā sakarā nav nekā pārsteidzoši, vecāki ir tik aizņemti, ka nepietiek, lai mācītu bērnu uz laika grāmatu. Bez tam, saskaņā ar statistiku, tikai desmitā daļa vecāku regulāri izlasa grāmatas pirmsskolas vecuma bērniem, nemaz nerunājot par vecākiem bērniem. Protams, skolnieki jau zina, kā lasīt, bet tas nenozīmē, ka tas ir kļuvis par viņu vajadzību. Piemēram, tikai bērna vecāki var izmantot ieradumus, lai bērns varētu katru dienu lasīt. Viņu uzdevums ir sekot bērnu attīstībai, izvēlēties interesantas grāmatas, lasīt skaļi, apspriest kopā lasīt. Diemžēl šodien skola nepalīdz bērniem mīlēt lasīšanu. Šīs prasmes bērniem veidojas slikti, jo skolotājiem ir jāziņo par augstu lasīšanas ātrumu. Bērnam, kurš ir iemācījies lasīt ātri, ir grūti izprast lasītā nozīmē, kā rezultātā viņš nevar pārtulkot tekstu. Daži bērni 10 gadu vecumā šīs apmācības sistēmas dēļ var tikko pateikt, ko viņi lasījuši. Televīzija arī palīdz zaudēt interesi par lasīšanu. Bērniem ir daudz vieglāk "pāriet" no kanāla uz kanālu, "salikt" neviendabīgu video materiālu, nevis rūpīgi pārraudzīt grāmatas sižetu. Pakāpeniski zaudēja pārpublicēšanas iemaņas, kas noved pie intereses zaudēšanas mācību procesā. Daudzi ir iemesli, kāpēc vērojama izpratne par lasīšanu, un sabiedrības uzdevums ir atrast izeju no šīs situācijas.