1. padoms: kāda būtu mūsdienu skola
1. padoms: kāda būtu mūsdienu skola
Skola - sākotnējais solis izglītības posmāprocesu un personības veidošanā. Tās galvenais uzdevums ir dot studentiem zināšanas un prasmes, kas viņam ļaus uzsākt patstāvīgu dzīvi. Mūsdienu pasaule strauji mainās, tāpēc sabiedrība izvirza augstas prasības mūsdienu skolai.
Instrukcijas
1
Mūsdienu skolai jākļūst par vietu, kurstudenti apgūst universālas zināšanas un prasmes. Lai kļūtu par pilntiesīgu sabiedrības locekli un gūtu panākumus strauji mainīgajā pasaulē, šodien nav pietiekami, lai iegūtu skaitīšanas, lasīšanas un rakstīšanas pamatprasmes. Lai turpinātu izglītību, jaunajam cilvēkam ir jāiegūst plašas pamatzināšanas tajās jomās, kuras visvairāk pieprasītas sabiedrībā.
2
Šodien ir grūti iedomāties skolu bez nopietnasmateriālu un tehnisko bāzi. Spēja strādāt ar datortehniku, izmantot internetu, paši pamatot, kā meklēt pareizo informāciju. Mūsdienu skola ir augsto tehnoloģiju izglītības komplekss, kurā tehniskie mācību līdzekļi tiek apvienoti ar jaunām disciplīnu mācīšanas tehnoloģijām.
3
Nav svarīgi, cik ideāls ir tehniskaisskolas aprīkojumu, galveno nastu bērnu izglītošanai un audzināšanai sedz skolotāji. Šodienas vidusskolas izglītībai izmisīgi nepieciešams talantīgs skolotājs, kurā profesionālā lasītprasme un padziļinātas zināšanas par priekšmetu tiek apvienotas ar psiholoģijas īpašumu un spēju efektīvi strādāt ar studentu komandu. Skolas skolotājs joprojām ir galvenā figūra, no kuras atkarīga izglītības kvalitāte.
4
Skola mūsdienu nozīmē nav vietapasīvā zināšanu uztvere. Tam vajadzētu dot bērnam aktīvas neatkarīgas rīcības iemaņas. Klases, kuras ir veidotas tā, lai visos iespējamos veidos bērnu iniciatīvu, veido neatkarīgu personību, kas spēj pieņemt lēmumus un uzņemties atbildību par tām. Bez šādu iemaņu attīstīšanas sabiedrība saņems pelēko bezcerīgo izpildītāju masu, tikai paļaujoties uz valsts un citu cilvēku palīdzību.
5
Viens no modernās skolas galvenajiem uzdevumiem -iemācīt radošās spējas bērniem. Vecās skolas mērķis bija nodrošināt, lai persona mehāniski apgūtu pabeigtās zināšanas. Jo labāks students iegaumēja informāciju, jo veiksmīgāk viņš tika uzskatīts par to. Efektīvāka pieeja ir mācīt skolēniem, kā pareizi strādāt ar gatavo informāciju, pielietojot zināšanas uz realitāti. Bet aerobatics, ko skola vajadzētu censties, ir ļaut cilvēkam radīt kaut ko jaunu, oriģinālu un unikālu.
6
Mācīties mūsdienu skolā vajadzētu būt ne tikainoderīga, bet arī interesanta. Tāpēc ir ļoti svarīgi, lai mācību programmas papildinātu ārpusskolas darbs. Mēs runājam par priekšmetu aprindām, sporta sekcijām, skolēnu radošajām apvienībām. Šādas formas ļauj attīstīt un nostiprināt bērnu interesi par galvenajām akadēmiskajām disciplīnām, palīdzēt izlemt par profesionālo izvēli, paplašināt savu redzesloku un veidot daudzveidīgu personību.
2. padoms. Kādas ir mūsdienu izglītības tehnoloģijas
Krievijas izglītības sistēma iet caur kompleksuperiods, kas saistīts ar izglītības mērķu maiņu. Studiju programmā tiek samazināts atsevišķu disciplīnu stundu skaits, vienlaikus ieviešot jaunus mācību priekšmetus. Tas viss prasa jaunu mācību metožu pielietošanu, mūsdienīgu līdzekļu meklēšanu un apmācību formas.
Jaunu tehnoloģiju nepieciešamība izglītībā
Lai realizētu radošo unstudējošā izziņas aktivitāte mācību procesā ir nepieciešams pielietot mūsdienīgas izglītības tehnoloģijas, kas ļauj maksimāli izmantot mācību laiku. Šīs tehnoloģijas ir vērstas uz izglītības procesa individualizāciju un tās mainīgumu. Modernajās skolās izmantoto pedagoģisko tehnoloģiju klāsts ir diezgan plašs. Tie ļauj skolotājam apvienot zināšanas un prasmes un izstrādāt to pielietojumu dažādās katra studenta publikas un individuālās darbības jomās. Mūsdienu izglītības tehnoloģijas ļauj attīstīt analītisko domāšanu un veicināt skolēnu spēju patstāvīgi plānot savu izglītības procesu. Inovatīvu metožu izmantošana attīsta ieradumus skaidri ievērot disciplīnu prasības klases organizācijā. Ar moderno izglītības tehnoloģiju ieviešanu skolotāji var produktīvi izmantot mācību stundas, vienlaikus panākot augstu zināšanu līmeni skolēnu vidū.Mūsdienu izglītības tehnoloģiju veidi
Problēmas izglītība ir balstīta uz radīšanudažādu problēmsituāciju izglītības aktivitātes, kurām jāaktivizē studentu neatkarība. Rezultātā attīstās analītiskās un radošās prasmes un spējas. Dažādie mācību līmeņi ļauj skolotājam palīdzēt vājiem studentiem un pievērst uzmanību spēcīgajiem. Šī metode ļauj labāk spēj studentiem dziļāku vēlmi, lai sekmētu izglītības un citiem studentiem piedzīvo akadēmisko panākumus, kas palielina motivāciju obucheniya.Proektnye mācību metodes, attīstīt radošo potenciālu studentu, padarīt tos apzinātu pieeju profesionālo un sociālo samoopredeleniyu.Issledovatelskie mācību metodes ļauj studentiem patstāvīgi izpētīt viņiem interesējošās problēmas un ieteikt to risināšanas paņēmienus. Grupas mācīšanās būtība ir tā, ka jaunās mācīšanas laikā Turpināt studenta spējas, nevis no mācību programmas prasībām. Grupas apmācības gadījumā plaši tiek izmantota personības psiholoģiskā un pedagoģiskā diagnoze. Augstākās klasēs tiek izmantota lekciju-kredītpunktu sistēma. Tas ļauj studentiem sagatavoties universitātes studijām. Šīs sistēmas būtība ir sniegt zināšanas par vienu bloku, un kontrolēt to izdevumi, ko pirms sagatavošanas uchenikov.Sistema inovatīvu portfeļa novērtējumu, pamatojoties uz veidošanos individuālā konta studenta panākumiem kā līdzekli, lai noteiktu virzienu attīstības lichnosti.Informatsionno un komunikāciju tehnoloģijām - tas ir neierobežots bagātināšana zināšanu cauri izmantojot datoru un internetu. Jaunu metožu un tehnoloģiju ieviešana izglītības sistēmā vispār nenozīmē tradicionālo pieņēmumu metožu atcelšanu dodot. Inovācija ir neatņemama visa izglītības procesa sastāvdaļa.Padoms 3: Mūsdienu skola - kas tas ir
Mūsdienu skola ir ne tikai sabiedrības modelis(tas vienmēr bija), šodien tas ir arī viņa "progresīvs" viens. Visefektīvāk tiek atrisināta arī "frontes līnija", kurā sociālās problēmas tiek saasinātas.
Jums būs nepieciešams
- DVD ar V. Gay-Germanika režisētās televīzijas sērijas "School".
Instrukcijas
1
Pretrunīgi televīzijas sērija "Skola", kuras pirmizrādekas pārraidīts televīzijā 2010. gadā, palielināja sabiedrisko domu un radīja interesi par mūsdienu vidējās izglītības problēmām. Vai kopš tā laika ir kaut kas mainījies, vai šīs izmaiņas ir labākas vai sliktākas, vai šodienas skola nav aizsargāta, kā tas parādīts sērijā. Vidusskola ir sociālā institūcija, kurā visaktīvākajā un pašreizējā situācijā tiekas pašreizējā un nākotnes situācija.
2
Mūsdienu skolotāja vidējais vecums ir 45 gadi. Aptuveni viens no pieciem ir pensionārs. Saskaņā ar Izglītības ministrijas amatpersonām šī tendence ir pamatota, jo šiem ekspertiem ir pieredze un augsta kvalifikācija. Tomēr eksperti saka, ka trūkst personāla. Turklāt šodienas skolas vienkārši nespēj pieņemt darbā visus tos, kas vēlas iegūt pedagoģisko institūtu absolventi. Protams, visās vidusskolās nepastāv augsts darbā iekārtošanas konkurss, bet ieviestā prēmiju un prēmiju sistēma padara skolotāja darbu daudz pievilcīgāku nekā pirms 7-10 gadiem.
3
Mūsdienās daudzās skolās ir vadītājiPadomi ir skolotāju un vecāku kopienas, kurām ir tiesības risināt galvenos skolas attīstības jautājumus. Piedalīšanās šajās procesa visu pušu pārstāvju padomēs padara viņu darbības ļoti efektīvas. Padomju uzmanības lokā ir tādas tēmas kā skolēnu un skolēnu kleitu formas, pagarinātas dienas programmas, skolēnu līdzdalība dažādās ārpusskolas aktivitātēs un daudz kas cits.
4
Protams, mūsdienu skola ir aizaugusi ar atšķirīgāmbaumas un mīti. Starp visizplatītākajiem ir viedoklis, ka kvalificēti skolotāji strādā tikai dārgās elites un slēgtās skolās. Tas nav tā. Lieliski skolotāji un pedagogi šodien strādā pie profesijas daudzās valsts skolās. Pierādījums tam ir pienācīgs sagatavošanās līmenis augstskolu absolventiem, kas ieceļ augstākās izglītības iestādēs un profesionālajās koledžās. Mācībspēku speciālisti regulāri izsniedz oficiālas atbilstības apliecinājumus, kas ļauj nopelnīt labāk un viņiem ir papildu priekšrocības profesionālajā darbībā. Turklāt paši studenti pašlaik ir ieinteresēti gatavoties nokārtot gala eksāmenus. Galu galā šī ir galvenā panākumu garantija, nokārtojot eksāmenus nākamā posma iestādē.
5
Cits mīts, protams, ir saistīts ar mācību grāmatām. Uzskats, ka veiksmīgas mācīšanās ir iespējama tikai tad, ja ir jaunas grāmatas, kas jums ir nepieciešams pastāvīgi atjaunināt un netur ūdeni. Diskusijas par vienu mācību grāmatu, jaunu mācību grāmatu un tamlīdzīgi jau gadu gaitā notiek. Un mums jāatzīst, ka argumenti un fakti, kas izteikti saistībā ar šo jautājumu dažādās diskusijās, ir pamatoti. Viņiem ir jāpievērš nopietna uzmanība un jāatspoguļo pedagogu pašreizējie viedokļi. Tomēr centrālā figūra mūsdienu skolas izglītību bija un joprojām ir skolotājs, kurš var un ir identificēt priekšmetu mācīšanas procesu, tostarp to, kā izmantot mācību materiālus. Tas prasa skolotājiem pastāvīgi attīstīt sevi, apgūt jaunas tehnoloģijas un komunikācijas metodes.
